孟繁佳院长士学晨语十前人足迹位置位置

孟繁佳院长「士学晨语」（十）前人足迹

孟繁佳教授：系中国儒家宗师亚圣孟子第74代玄孙，中国当代士学文化创始人，士学堂创办人。良友书院创院院长，公羊会全球总会常务理事，首席智库专家，孟氏宗亲会会员。家学研习国学，对儒、释、道及教文化有深入的对比研究，是活跃在中国内地和台湾的国学研究著名学者、诗人、中国周刊专栏作家、著名文化构架师。

孟繁佳院长士学晨语。

前人足迹。

2017.2.12。

敦煌游学体验营的最后一天是学员们的会。有位学员讲到自己的一个经历，她说爬鸣沙山看日出时，沙子总松垮垮地滑落，每爬一步都很辛苦。后来她发现，若是踩着前人的脚印，沙子就稳固很多，她说也许这要不是不能累计到明年了是前人已经将沙子踩实了，所以踏着脚印就比较轻松些。由此，她感悟到学习前人的经验与知识，就能成长进步的很快。

古人在学习知识这方面，很重视践行，如果说读万卷书是学的学知过程，那么行路就是习的践行过程。游学在于游时学，游是一种愉悦的玩乐过程，玩乐中体悟学知中未解难解的问题，在游历中寻找答案，在游历中发现学知中欠缺的不足。其实，学知与践行但是如果想要获得更多的功能的话（主要是类似于社区的功能）那就必须要LIVE了。还有更重要的意义，那就是引领与创造。

学知是从前人的经验与教训中掌握得与舍，得是已有的经验，舍是避开教训。通过学知的舍与得，还需要在自己成长的道路上检验。践行就是这个检验的过程，检验得到的经验是否可靠，是否扎实。同时也弥补前人的教训中的欠缺，在完善中可以另辟蹊径地继续前行，这就是创造。经验也许已经过时，另辟蹊径也许会产生新的教训。但记录这一切，为自己做经验的总结，为后世做教训的借鉴。

沙丘上的每一行脚印，都可以成为后来人坚实的基础，但终究前人的步伐将会被后人超越，勇敢去超越前人，为后人留下更远的脚印，哪怕是有坎坷和失败，都将在前人的引领下，创造出一片更广阔的天地。这是祖先留给我们的智慧。

孟院长士学晨语。

送女入学。

2017.2.12。

孩子上学，一等大事，一个人一生，这是正式步入人生学习的第一步。

我小时候第一所学校在古庙里，几个孩子也合抱不过来的大树，在古庙改成的教室周围，几乎能将整个院落遮盖起来。庙里的佛像早就破四旧了，只有墙上残留的壁画还有庙的痕迹。院子里墙上有文革的标语口号，也有。老师梳着一对大辫子，第一课是，课本唯一的插图就是上太阳升。那时真的不识一个字，幼儿园只能算是托儿所，只是有阿姨看着，孩子除了吃饭睡觉做游戏，就是疯癫在院子里打闹了。

女儿在上幼儿园时，已经能独立做很多事，起床后入厕洗脸刷牙穿衣服，喝水吃早餐高兴去幼儿园，十分重要的是她自己挑选今天的服装搭配，自己选择今天的发型和头饰。绝不含糊。再后来，家务活每样她都要参与，学会了做早餐，也可以将脏衣服投进洗衣机操作洗衣，晾衣收衣分类入柜，擦地浇花，做过咖啡，做过面包，煎鸡蛋，做蛋饼，榨果汁，兴趣是开始，正面鼓励与侧面引导，加上督促持恒。昨天，自己跟我学习包书皮和作业本皮后独立完成书本的装修工作。最近她动脑子问怎么清洗卫生间。

生活的基本技能必须自己掌握，生活的习惯必须自己培养，生活方式必须符合健康，生活态度必须积极开朗，生活品质必须逐步提高。这是养的部分。教的部分，第一要点，要教给孩子们什么是孝，对长辈的尊重进孝道的学习，超过任何学习。有教就要有学，有学不能不习。学习的态度必须从正确的观点入手，想学可以，兴趣带来学习的动力，但贵在持之以恒，学就不能放弃。学习的时间必须保证，不可以任何理由拖延或走神，时间是学习积累的过程，没有捷径，拖延和走神时间都要刨除在学习时间以外。学习的目的必须要明确，不能无目的地为了学而学，一切不从兴趣出发的学习，可以停止。学习的目的是为了了解父母和祖先文化，还有自己出生和成长的地方一切知识，这样长大了知道自己是谁。不能为了某种主义去学，那样功利心会影响自己人生价值的判断力。不过最后这一点，且记录在此，慢慢让她感受。

有人告诉我，女儿富贵着养，儿子艰苦着养。我想女儿和儿子都是一样，娇而不宠，爱而不溺，有他们随性的空间，但有规矩底限。这个底限就是要做一个有教养的人。正式步入学堂，这是人生旅程中迈出的，关乎着孩子一生是否能正直且有涵养、快乐且有尊严，至关重要的第一步。

本文相关词条概念解析：

学习

学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

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