古渝州brbr雾海华洋体系

摘要：摘要：古有韩愈之《师说》，曰：师者传道、授业、解惑也。今人悟：师者传知、授识、解惑也。道不可传，传而无悟；业不可授，授而无修。无悟、无修业无成。 摘要：古有韩愈之《师说》，曰：师者传道、授业、解惑也。今人悟：师者传知、授识、解惑也。道不可传，传而无悟；业不可授，授而无修。无悟、无修业无成。

师者传知、授识、解惑也。学源于内，取之于外，成之于内。业成有三：悟、修、创也。悟于先，悟业之道，道成于悟；修于悟后，可验悟之正误，业成于修；创为新知之源，无创竭矣。

传如囫囵吞枣，无悟不化，不化亦枣矣，举一反一。悟则化，化则道通，四通八达，非举一反三，甚。授如城前积砖，无修不城。业如修城，无修不成。

师，传之非道，传之为知；授之非业，授之为识。知“枣”也，悟而道；识“砖”也，修而业。道为业之道，道悟于生而非师，唯传无悟不获，悟而获之，非传而获之。道不可传，传而无悟。业乃生之业，业修于生而非师，唯授无修不得，修而得之，非授而得之。业不可授，授而无修。无悟、无修业无成。

生为业主，师辅之。知，传不如索；识，授不如取。传、授源于外，索、取源于内。内强而外弱则能强，外强内弱则能弱。知识，内取为上，外授为下。传授赖人，索取赖己，求人不如求己。当世获“枣”得“砖”易，获悟得修难，无悟、修之能，“枣”、“砖”多而无用，有悟、修之能，“枣”、“砖”招之即来，挥之即“城”。

上施下效为教。教赖于学，学非赖于教,无学无教，无教有学。师赖于生，生非赖于师，无生无师，无师而有生。学始于悟，悟通则达，悟阻则惑，惑而从师。无惑无教，无教则无传、授，无惑无师。传、授为教之途、解惑径也。传、授有得而无悟、无修。

修，亲为之，可验学之正误。创源于悟、修；创，大悟于内。

创位学、教之上，创者二焉：一曰道古已有之，非赖于人，先知为创；二曰器、艺无中生有为创。人所用之器、所从之艺赖于人，器、艺世间本无，先得为创。学业之创为道之先知，器、艺之创于悟、修中。生学源于前人创，修小成，创大成，创为学之本。

生能悟则悟，无能悟则教，悟阻无教有导，悟通无师。

悟阻如画龙，导学如点睛；悟通如画蛇，传授如添足。

画龙未点睛为欠，缺位也，知之补之则位正；画蛇添足为过，越位也。晓之除之亦位正。

教中学谬矣，斯乃教于前，学于后，悖学道。宜学于前，教于后，学中教、导。生无能学宜教，学阻宜导，学通无师。

师者二焉：一曰人伦之师，师尊于生。师，长于生、学于前，长前则为生之师长。二曰学问之师，师生平等。学有高低，无尊卑，学高为师。学问亦有二，一乃为人之道，德高为师；二乃学业之道，学高为师。

人非生而知之，孰能无惑，惑而从师。闻知有先后，术业有专攻。知识无尊卑，无长少。知识所存，师之所存也。

共 10 7 字 1 页 转到页 【编者按】古有韩愈之《师说》，曰：“师者传道、授业、解惑也”。随着时代的变化，人们的观念也发生了变化，教育理念也有了新发展和突破，对于“师者传道、授业、解惑”有了新的要求。有人悟出《新师说》，道之：“师者传知、授识、解惑也。道不可传，传而无悟；业不可授，授而无修。”相信你，走进《新师说》，会拥有全新的收获。推荐读者欣赏品鉴。【编辑：桐疏枝寒】

1 楼 文友： 2015-08-24 20:49:41 重视学生的素质教育，才是真正懂教育，加强学生的能力培养，才是真正的人才教育。

2 楼 文友： 2015-08-24 2 :04:00 我认为,本文的作者在观点上是存在误区的。第一、对 道 的理解不够，忘记了 道 是人类最基本的哲学，含有天道、人道、地道极其广泛的学识。作者曰 师，传之非道，传之为知 请问，这个师传的知从何而来？中道的体代表德、代表修养。大道之体是仁爱、友善、宽恕、和平。道之无存，素质教育岂不是句空话？第二、 生为业主，师辅之，知、传不如索，识、授不如取 。学生是学习的主角，教师不强灌硬输，实行引导式教学，这并不矛盾。但是，知、传不如索，识、授不如取。这话就值得探讨了，请问：无传无授，学生向谁索？在哪取？难道正如编者所言：教育理念已有了新的发展为突破？...... 风渡诗情

 楼 文友： 2015-08-25 00:0 :52 欢迎入驻江山古韵。欢迎加入江山新星群号196646817，江山欢迎你的到来！希望诗人能在江山感受快乐、健康成长O( _ )O~

欢迎加入江山古韵作者交流群158875861，欢迎您和大家一起交流探讨诗词技巧O( _ )O~ 绿之韵生态纺织招商代理聂韩联系扣扣2646505474电话1507 1411 7 18755115269

4 楼 文友： 2015-08-25 07:19:14 首先，我的理念不是教育理念，是辅导的理念。本文说的是道取得的方式是悟，不是传。业取得的方式不是授而是修。索有多种方式，可索于师，可索于书，可索于网，可索于自然等，传授只是被动学习的一种，主动学习才是索。

教育是控制、加工、剥夺，辅导是帮助、促进者。我作的促进者，不是控制、加工、剥夺者。男人勃起功能障碍该怎么办合肥癫痫病医院宝宝经常便秘怎么办

白带增多怎么治疗
孕妇大腿根疼是怎么回事
参松养心胶囊的药理作用