pbrbrpp儿童阅读习惯的养成

儿童阅读习惯的养成，通常会经历一个从亲子阅读到自主阅读的过程。一般来说，学龄前和小学低年级阶段，孩子的阅读是在父母等人陪伴下完成的；9岁以后，一般进入自主阅读阶段。成人对孩子阅读的引导，重点在亲子阅读阶段。这个阶段引导正确，孩子会建立起阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，以及较高的阅读品位，为进入自主阅读阶段后多读书、读好书打下良好的基础。因此，引导孩子多读书、读好书，重点要放在早期阅读习惯的培养方面。

2015年，图书市场上零售的少儿图书有21.9万种，其中不乏品质低劣者，一些不良经销商甚至低价倾销盗版书、假书。在为孩子选书时，家长、学校不能盲目听从推荐或者只图便宜。

首先，家长、老师对公认的好书应当有基本的了解。所谓好书，首推经典。经典童书历经岁月的淘洗，为一代代儿童所阅读，是给孩子阅读打底的书。曹文轩说“要读有辈分的书”，指的就是这一类书。另外，品牌专业少儿出版社出版的重点新书，同样值得推荐。

其次，要尊重孩子的阅读兴趣。为孩子选书，不能生硬地替孩子做主，否则效果会适得其反。建议家长、老师尽可能在好书范围内为孩子提供选择空间，创造选择机会。比如，带孩子逛有特色的儿童书店，尝试为孩子讲文学、科普、历史等不同学科的图书，从中发现孩子的兴趣，因势利导。家中还可以订阅一两种刊物，连续出版物对建立孩子的阅读期待、培养孩子对人物和故事的持续关注，具有图书不可替代的作用。

最后，创造条件带孩子逛书店，增进他们在看书、选书、购书过程中对图书的感情，丰富阅读体验。

（编辑：郑娜）